- La Corporación Universitaria IBERO resalta que el éxito de la nueva Resolución "(Re)conectarnos para aprender" de Bogotá dependerá de una implementación pedagógica e inclusiva, y no meramente restrictiva.
Bogotá, septiembre de 2026. La reciente Resolución 20260905 "(Re) conectarnos para aprender", con la que la Alcaldía de Bogotá limita el uso de celulares y pantallas en colegios públicos y privados durante toda la jornada escolar, marca un punto de inflexión en la política educativa del país. La medida, construida con la participación de más de 98.000 personas, se suma a una tendencia global: según el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) de la UNESCO, al cierre de 2024 ya 79 sistemas educativos, el 40% del total, regulaban el uso del celular en la escuela.
Para la Corporación Universitaria Iberoamericana (IBERO) la conversación se ha quedado atrapada en una pregunta fallida, que desvía la atención del verdadero reto que es: ¿prohibir o permitir los celulares? La evidencia internacional muestra que un estudiante puede tardar hasta 20 minutos en recuperar la concentración tras una distracción digital, y que retirar los dispositivos mejora los resultados, especialmente en los estudiantes de menor rendimiento. Sin embargo, nuestra institución subraya con convicción que el verdadero desafío está en el "cómo": Enfocar los seis meses que la norma otorga a cada colegio para actualizar su Manual de Convivencia son la oportunidad para construir una política inclusiva y formativa.
IBERO llama la atención sobre tres puntos críticos para la implementación:
- Inclusión primero: La norma contempla excepciones por salud, discapacidad y ajustes razonables (articuladas con el PIAR, Plan Individual de Ajustes Razonables). Su correcta aplicación es indispensable para que la restricción no se convierta en una barrera para los estudiantes que usan el dispositivo como herramienta de accesibilidad.
- Formación docente y familiar: Regular sin acompañar traslada el problema al hogar. El Decreto 0769 de 2026, que reglamenta la Ley 2489 de 2025, ya fija un modelo de corresponsabilidad entre Estado, plataformas, colegios y familias que debe traducirse en formación real.
- El rol de las familias: La resolución traslada buena parte de la corresponsabilidad al hogar, pero ¿están las familias preparadas para ejercerla? Regular el celular en el colegio 6 horas al día pierde efecto si en casa no hay acuerdos. La IBERO hace un llamado a las instituciones educativas a pensar en la formación de familias y cuidadores, proponiendo que la política no termine en la puerta del colegio, sino que llegue al hogar con acompañamiento real.
"La tecnología no es el enemigo del aprendizaje; el problema es el uso sin propósito. Bogotá dio un paso necesario, pero una regla sola no educa. Nuestro llamado es a que estos seis meses no se usen para redactar una prohibición, sino para diseñar una pedagogía que permita enseñarles a los estudiantes a decidir cuándo, para qué y con qué límites usar una pantalla. Y, sobre todo, a hacerlo sin dejar por fuera a quienes más nos necesitan: los estudiantes con discapacidad y aquellos para quienes un dispositivo es una herramienta de inclusión, no de distracción", afirmó Leidi Zamudio, decana de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Fundación Universitaria Iberoamericana .
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