La Biblioteca de la Universidad Católica de Colombia fue reconocida con el primer
lugar en el Premio eLibro a la Gamificación en Bibliotecas, un reconocimiento que
destaca las experiencias más innovadoras del país en la transformación de los
servicios bibliotecarios mediante estrategias que fortalecen el aprendizaje, la
lectura y la participación de los usuarios.
En la convocatoria participaron 17 bibliotecas colombianas, de las cuales cinco
fueron seleccionadas como finalistas gracias a la calidad e impacto de sus
propuestas.
La iniciativa de la Universidad Católica de Colombia sobresalió por convertir la
lectura en una experiencia dinámica, colaborativa y significativa para la comunidad
universitaria.
Para Nayibe Manotas, directora del Centro de Bibliotecas de la Universidad
Católica de Colombia, “este logro demuestra que la Biblioteca no solo acompaña
los procesos académicos mediante el acceso a la información, sino que también
desarrolla estrategias creativas que fortalezcan la experiencia de los estudiantes y
promueven una relación más cercana, participativa y significativa con los recursos
y servicios que ofrece”.
Las claves del proyecto ganador3
El Premio eLibro representó la oportunidad de compartir esta experiencia y dar a
conocer el proceso de innovación que viene adelantando la Biblioteca de la
Universidad Católica de Colombia.
Uno de los aspectos más valorados fue la capacidad de transformar los servicios
tradicionales de la biblioteca en experiencias dinámicas y participativas mediante
estrategias de gamificación.
El proyecto integró retos, dinámicas colaborativas, insignias, recompensas y
actividades lúdicas que motivan a los estudiantes a descubrir y utilizar los servicios
bibliotecarios de manera voluntaria y constante.
“También fue determinante que la iniciativa respondiera a una necesidad real:
acercar la biblioteca a las nuevas generaciones utilizando metodologías acordes
con sus formas de aprender, interactuar y construir conocimiento, manteniendo
siempre el propósito académico y formativo”, explicó Nayibe Manotas, directora
del Centro de Bibliotecas de la Universidad Católica de Colombia.
Otro aspecto importante fue que el proyecto logró evidenciar que la Biblioteca es
mucho más que un espacio para consultar libros. El proyecto permitió mostrar una
biblioteca dinámica, innovadora y cercana a los estudiantes, capaz de generar
experiencias memorables que fortalezcan el aprendizaje y promuevan el uso de
sus recursos y servicios.
El origen de una estrategia innovadora
La iniciativa nació como respuesta a dos grandes desafíos que transformaron la
educación superior:
El primero fue la disminución en la participación de los estudiantes en las
actividades y servicios de la Biblioteca tras la pandemia, cuando muchos
hábitos de estudio y de interacción con los espacios universitarios
cambiaron significativamente.
El segundo fue la rápida incorporación de la inteligencia artificial y otras
tecnologías digitales, que modificaron la forma en que los estudiantes
buscan, consumen y producen información.
“Ante este panorama, comprendimos que era necesario ofrecer experiencias más
atractivas que permitieran fortalecer el vínculo de los estudiantes con la Biblioteca
y demostrar que sigue siendo un espacio fundamental para el aprendizaje, la
investigación y el desarrollo de competencias informacionales”, comentó Nayibe
Manotas, directora del Centro de Bibliotecas de la Universidad Católica de
Colombia.
Por ello, desde el Club de Lectura, se incorporaron elementos de gamificación
como retos, dinámicas colaborativas, juegos literarios, pasaportes lectores,
insignias y reconocimientos.
Los resultados fueron muy positivos: aumentó la participación, el compromiso de
los asistentes y el sentido de pertenencia hacia la Biblioteca. Esta experiencia
confirmó que la gamificación es una herramienta eficaz para motivar a los
estudiantes y generar aprendizajes significativos.
A partir de estos resultados, la Biblioteca decidió ampliar esta metodología y
proyectarla a otros servicios bibliotecarios, como la formación en competencias
informacionales, el uso de bases de datos, la apropiación de los recursos digitales,
las actividades de extensión y otros espacios de interacción con la comunidad
universitaria.
Innovación y transformación digital en las bibliotecas
universitarias
En este sentido, es importante no olvidar que las nuevas generaciones aprenden,
se comunican y acceden al conocimiento de maneras diferentes. Están
acostumbradas a experiencias digitales, dinámicas e interactivas.
Ante este contexto, Nayibe Manotas, directora del Centro de Bibliotecas de la
Universidad Católica de Colombia, mencionó que “las bibliotecas deben
evolucionar para ofrecer servicios que respondan a estas nuevas formas de
interacción, sin perder su misión académica. Innovar significa crear experiencias
memorables que faciliten el acceso a la información, fortalezcan las competencias
investigativas y conviertan la biblioteca en un espacio cercano, participativo y
relevante dentro de la vida universitaria”.
A su vez, las plataformas digitales amplían el alcance de la biblioteca y permiten
ofrecer servicios disponibles en cualquier momento y lugar.
Gracias a ellas, los estudiantes pueden acceder a colecciones electrónicas, bases
de datos, repositorios institucionales, recursos multimedia y herramientas
apoyadas por inteligencia artificial que facilitan la búsqueda y comprensión de la
información.
Además, estas plataformas hacen posible integrar experiencias gamificadas,
realizar seguimiento a la participación de los usuarios y ofrecer procesos de
aprendizaje más personalizados e interactivos.
